Интеллект-карты

Каждый мой день на протяжении нескольких месяцев начинается с того, что я открываю интеллект-карту с многообещающим названием «Задачи». Карта постоянно развивается, обрастает новыми идеями. Несколько месяцев назад этот способ систематизации всего на свете пришёлся мне по вкусу, показался очень естественным и окончательно въелся в сознание.

Интеллект-карты пригодятся, чем бы вы ни занимались. Особенно, если ваша деятельность связана с написанием статей, книг, планированием проект-менеджментом, организацией мероприятий и т.п. .

FreeMind

Для первого знакомства с интеллектуальными картами советую книгу Сергея Бехтерева «Майнд-менеджмент. Решение бизнес-задач с помощью интеллект-карт» (если бы не навязчивая реклама платной софтины MindManager и тренингов автора, то цены бы этой книге не было).

Пара слов об интеллект-картах

Концепция интеллект-карт, предложенная в своё время Тони Бьюзеном (хотя сам подход использовался и до него), основана на особенностях восприятия информации человеческим мозгом. Всё дело в том, что нашему мозгу тяжеловато воспринимать линейную символьную информацию в виде текстов, списков и таблиц — то есть именно так, как принято представлять информацию в нашем мире. Намного естественнее и проще сознанию переваривать информацию, которая:

  • основана на ассоциациях;
  • задействует иерархическое мышление;
  • визуализирована, дополнена цветом и картинками в соответствии с ассоциациями.
Коллективная карта отдыха из книги Сергея Бехтерева «Майнд-менеджмент. Решение бизнес-задач с помощью интеллект-карт»

Читать далее Интеллект-карты

Актуальные проблемы информационной безопасности (по материалам компании Cisco)

По материалам компании Cisco и выступления Василия Томилина

Предсказание будущего

«Предсказывать сложно, особенно если речь идет о будущем.» — Нильс Бор
«Все, что можно было изобрести, уже изобретено!» — сотрудник патентного бюро США, 1899 год
«Эта вещь, этот ‘телефон’… совершенно никому не понадобится.» — Western Union, 1886 год
«Мы склонны переоценивать изменения, которые произойдут в течение 2 лет, и недооценивать изменения, которые произойдут в течение 10 лет» — Билл Гейтс
«Лучший способ предсказывать будущее — формировать его.» Питер Друкер

Источники информации

Отчеты Cisco о ситуации в сфере информационной безопасности (отчет за 2011 год)
Аналитический центр Cisco в сфере ИБ и многое другое…

Итоги 2011 года: угрозы в 4-м квартале

  • В среднем 339 атак/месяц со стороны вредоносного ПО, распространяемого через Web, на корпоративную систему.
  • В среднем 20 141 обращение к уникальным хостам, распространяющим вредоносное ПО, за месяц (14 217 для 2010 года).
  • За 4-й квартал 33 процента вредоносного ПО, распространяемого через Web, были «0-day» и не могли быть обнаружены сигнатурными системами.
  • Частота сигнатур для атак типа «SQL injection» в 4-м квартале практически не менялась, к концу квартала слегка снизилась.
  • Атаки типа «отказ в обслуживании» слегка участились
  • Объемы спама продолжали снижаться.

Читать далее Актуальные проблемы информационной безопасности (по материалам компании Cisco)

Sage — свободная альтернатива Magma, Maple, Mathematica и Matlab

Создание жизнеспособной альтернативы Magma, Maple, Mathematica и Matlab со свободным открытым исходным кодом (использует Python, Cython и C++).

Манифест учебника. The Textbook Manifesto by Allen B. Downey

Аллен Б. Дауни, автор ряда бесплатных учебников (от Д.Ф.: текст манифеста приводится в сокращении, полностью на англ., принимаются пожелания — см. контакты для связи)

Allen B. Downey - Professor of Computer Science at Olin College
Image taken by MJ Maloney

Мой манифест учебника так прост, что кажется глупым. Вот он: студенты должны прочесть и понять учебники. Вот и все.

Вот, как это работает. Большинство авторов задаются целью написать Библию в своей области. Так как они рассчитывают на то, что их учебник будет авторитетным, они стараются придерживаться известных идей, избегая при этом мнений и противоречий. В результате книга теряет индивидуальность.

Для издателей основополагающим фактором является охват аудитории. Они хотят  издавать книги, которые будут пользоваться спросом у разных категорий читателей. Таким образом, издатели поощряют авторов включать материал для всех возможных видов аудитории. Результат — книга на 1000 страниц без индивидуальности.

Для большинства преподавателей главное достоинство — материалы курса; они хотят курс в коробке (course-in-a-box). К сожалению, цена, как правило не является проблемой. Результат — дорогая книга на 1000 страниц без индивидуальности.

Для студентов эти качества не важны, потому что учебники нечитаемые и, обычно, не читаются студентам.

Вот, что происходит. Преподаватель выбирает книгу на 1000 страниц и поручает студентам читать по 50 страниц в неделю. Они не могут, и не делают этого, поэтому преподаватель тратит время занятия, объясняя то, что студенты не смогли прочесть.

Какой выход? Простой, противоположный всему, что я только что сказал. Авторам необходимо писать книги, которые студенты смогут читать и понимать. Это означает 10 страниц в неделю или 140 страниц в течение семестра. Это означает писать для современных студентов.

Издатели: Я не знаю, что вам сказать. Ваша роль в развитии и распределении учебников больше не требуется.

Преподаватели: выберите книги, которые ваши студенты могут прочесть и понять. Если вы не можете найти таких книг — напишите их. Это не так сложно. И затем ожидайте и требуйте, чтобы студенты читали и понимали их.

Каким образом? Например, через проведение опросов. Попросите, чтобы ваши студенты прочитали главу и затем задайте им вопросы о прочитанном. Если несколько студентов не понимают, тогда виноваты студенты. Если больше, чем несколько не понимают — исправьте книгу.

Студенты: вы должны выйти на забастовку. Не покупайте учебник, если он стоит больше 50$. Не читайте учебник, если в нем больше 500 страниц. Нет оправдания плохим книгам!